Martin D. Loritz / Andreas Becker / Daniel Mark Eberhard / Martin Fogt / Clemens M. Schlegel (Hg.): Musik – Pädagogisch – Gedacht. Reflexionen, Forschungs- und Praxisfelder. Festschrift für Rudolf-Dieter Kraemer, Augsburg: Wißner Musikbuch Verlag, 2011 (Forum Musikpädagogik Band 100, Augsburger Schriften), 408 Seiten, 17 x 24 cm, Deutsch, Abbildungen, Softcover
ISBN 978-3-99094-362-5 (pbk) € 39,80
Musik – Pädagogisch – Gedacht
Reflexionen, Forschungs- und Praxisfelder. Festschrift für Rudolf-Dieter Kraemer
Rudolf-Dieter Kraemer initiierte die Buchreihe „Forum Musikpädagogik“ beim Augsburger Wißner-Verlag im Jahr 1994. Zu seiner Emeritierung und zu seinem 65. Geburtstag erscheint der Jubiläumsband 100 als Festschrift, die ihm gewidmet ist. Die Reihe „Forum Musikpädagogik“ wurde unter seiner Herausgeberschaft zur umfangreichsten und bedeutendsten musikpädagogischen Buchreihe im deutschsprachigen Raum.
Rudolf-Dieter Kraemer war von 1985 bis 2010 Ordinarius für Musikpädagogik an der Universität Augsburg; sein Name ist in Fachkreisen und weit darüber hinaus bekannt. So war es selbstverständlich, dass 30 Kolleginnen und Kollegen von Universitäten und Musikhochschulen, die zum großen Teil auch zum Freundeskreis von Rudolf-Dieter Kraemer gehören, sich sofort bereit erklärten, einen Beitrag zur Festschrift für den geschätzten Kollegen zu verfassen.
Die Herausgeber Martin D. Loritz, Andreas Becker, Daniel Mark Eberhard, Martin Fogt und Clemens M. Schlegel gehören zum Kreis der ehemaligen Doktoranden von Rudolf-Dieter Kraemer, und sie freuen sich, zu Ehren ihres einstigen Doktorvaters eine umfangreiche Festschrift vorlegen zu können, die Beiträge aus vielen Bereichen der Musikpädagogik enthält und damit das Fach in seiner ganzen Breite widerspiegelt. Der zentrale Gedanke dabei ist, wie „Musik – Pädagogisch – Gedacht“ werden kann. Er wird in den unterschiedlichen Aufsätzen beleuchtet aus Sicht der historischen Musikpädagogik, der systematischen Musikpädagogik und der Musikdidaktik. Ergänzt wird der facettenreiche Band durch Beiträge mit musikwissenschaftlicher Thematik und mit lokalem Bezug zu Augsburg.
INHALT
Vorwort
1. KRITISCHE GEDANKEN ZUM FACH MUSIKPÄDAGOGIK IN VERGANGENHEIT,
GEGENWART UND ZUKUNFT
Hans Günther Bastian
„Nena hat Rhythmus – Mozart hat keinen!“
Gedanken wider den musikalischen Analphabetismus: Monita und Desiderata
Herbert Bruhn
Mozart macht schlau … oder: Wo spielt eigentlich die Musik?
Virtuelle Bildungsanstrengungen als Vorboten einer Bildungskatastrophe
Christoph Richter
Musik – ein Lebensmittel
Walter Scheuer
Kestenbergs Vision
Relikt oder Zukunft der Musikpädagogik?
Wolfgang Martin Stroh
Gibt es noch eine „visionäre“ interkulturelle Musikerziehung?
Norbert Schläbitz
Abschied nehmen vom schönen Klang …
Die Bildungsmetapher. Plädoyer für eine kopernikanische Wende in der (Musik-)Pädagogik
2. MUSIKDIDAKTISCHE FRAGEN
Bernhard Hofmann
Experten für Musiklehre?
Auf der Suche nach „der guten“ Musiklehrkraft
Gabriele Hofmann
Musik-Coaching – Ein Instrument zur Leistungsoptimierung bei Musikern und Musikerinnen
Perspektiven für eine Professionalisierung in der künstlerischen und musikpädagogischen Ausbildung
Diemut Anna Köhler
Musik in der Kinder- und Jugendliteratur
Reflexionen zu einer didaktischen Konzeption für den fächerübergreifenden Musikunterricht
Andreas Lehmann-Wermser
Kompetenzen im Musikunterricht
Zur Weiterentwicklung eines Begriffs und seiner Funktion für die Unterrichtsentwicklung
Georg Maas
„Ich aber leide“
Vom Da-sein der Bratsche in Schulbüchern
Clemens M. Schlegel
Schlimme Jungen – brave Mädchen?
Berücksichtigung unterschiedlicher Lernweisen von Jungen und Mädchen im Musikunterricht
Ernst Klaus Schneider
Wie passt denn das zusammen? Die 3. Sinfonie von Johannes Brahms und die Bagatellen von György Ligeti in einem Familienkonzert
Ein Werkstattbericht
3. MUSIKPÄDAGOGISCHE BEGRIFFSBILDUNG
Günter Kleinen
Das vertraute Fremde in der Musik
Stefan Orgass
Kontingenz als musikpädagogischer Grundbegriff
Wolfgang Rüdiger
Über einen Ausspruch Ernst Blochs und über die so genannte Technik
in der Musik
Peter W. Schatt
Perspektiven für den Fortschritt?
Zum Bildungsgehalt des Exotischen in der Musik
4. MUSIKPÄDAGOGISCHE FORSCHUNGSFRAGEN
Georg Brunner
Vorsingen im Musikunterricht
Singförderung durch Forderung – eine Bestandsaufnahme unter Lehrerinnen
und Lehrern
Magnus Gaul
Jugend(musik)kulturen
Aufgaben, Forschungsfelder und Perspektiven
Heiner Gembris
Aktives Musizieren im Alter verbessert die Lebensqualität
Wilfried Gruhn
Am Anfang ist das Ohr
Überlegungen zum musikalischen Lernen bei Säuglingen
Martin D. Loritz
Wie verändert Musizieren unser Gehirn?
Strukturelle und funktionelle Besonderheiten bei Gehirnen von Musikern
5. BEITRÄGE MIT MUSIKWISSENSCHAFTLICHEM BEZUG
Martin Fogt
Vom Kampf der Bravos gegen die gedungenen Lungen
Ein Streiflicht zur Anatomie des Beifalls in der Musik
Ludwig Striegel
„Meine Puppe hat Kopfschmerzen“: Erik Saties Musik für Kinder
Helmut Bieler Rhapsodie für Viola und Klavier
6. BEITRÄGE MIT LOKALEM BEZUG ZU AUGSBURG
Friedhelm Brusniak
„Schöner als schön – ganz blau“
Neurophysiologischer Realismus und Synästhesie bei Harald Kaas
Daniel Mark Eberhard
Vernetzung und Zusammenarbeit = Zukunft?
Kooperationsarbeit am Beispiel der Uni Big Band Augsburg
Tonius Timmermann, Hans Ulrich Schmidt
Musiktherapie in Forschung und Lehre am Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg
Johann Winter
Musikpädagogik im Lehramtsstudium – Spagat zwischen Modularisierung und Qualität
Eine Zwischenbilanz zur Situation in Bayern
7. RUDOLF-DIETER KRAEMER
Veröffentlichungen
Kurzbiografie
8. KURZBIOGRAFIEN DER AUTOR(INN)EN UND HERAUSGEBER
