Abstract

Vorwort

1. Einleitung

1.1 Problemstellung .................................................................................................... 15
1.2 Zielsetzung und Abgrenzung ............................................................................ 15
1.3 Methoden ............................................................................................................... 16
1.4 Überblick zum Inhalt

2. Klavierpraxis in der Musikerziehung

2.1 Der Begriff „Klavierpraxis“ ................................................................................ 19
2.1.1 Gegenstand der Klavierpraxis ................................................................. 20
2.1.2 Klavierpraxis in Österreich ....................................................................... 20
2.2 Klaviereinsatz in unterschiedlichen musikdidaktischen Konzeptionen ... 21
2.2.1 Kunstwerkorientierte Didaktik ................................................................. 22
2.2.2 Erfahrungserschließende Musikerziehung ............................................ 23
2.2.3 Auditive Wahrnehmungserziehung........................................................ 24
2.2.4 Handlungsorientierter Musikunterricht ................................................. 24
2.2.5 Schülerorientierter Musikunterricht ....................................................... 25
2.3 Methodenkonzepte .............................................................................................. 25
2.3.1 Klassenmusizieren ..................................................................................... 26
2.3.2 Das Live-Arrangement ............................................................................... 27
2.3.3 Das Spontanical ......................................................................................... 27
2.3.4 Gruppenimprovisationen in der Musikerziehung ............................... 27
2.4 Notationsformen für das schulpraktische Musizieren am Klavier .......... 29
2.5 Aufgaben des Klaviers in der Musikerziehung ............................................. 31
2.6 Klavierpraktische Kompetenzen

3. Die klavierpraktische Liedbegleitung

3.1 Das Wort-Tonverhältnis und seine Auswirkungauf die Klavierbegleitung
3.2 Grundelemente der klavierpraktischen Liedbegleitung
3.3 Spieltechnische Systematisierung von Begleitmöglich keiten am Klavier
3.3.1 Spieltechnische Klavierbegleitmodelle im Überblick
3.3.2 Zusammenfassung der spieltechnischen Klavierbegleitmodelle

4. Die Klavierbegleitung bei solistisch eingesetzten Klavierstilen

4.1 Methodik und Vorgehensweise
4.1.1 Kriterien zur Beschreibung der Klavierbegleitmuster
4.2 Der Blues
4.2.1 Form, Tonmaterial und Stilistik
4.2.2 Die Klavierbegleitung im Blues
4.2.3 Memphis Slim „Sail On Blues“
4.3 Boogie-Woogie
4.3.1 Form, Tonmaterial und Stilistik
4.3.2 Klavierbegleitung im Boogie-Woogie
4.3.3 Meade Lux Lewis „Honky Tonk Train“
4.3.4 Axel Zwingenberger „Boogie Woogie Be With Me“
4.4 Barrelhouse Piano
4.4.1 Form, Tonmaterial und Stilistik
4.4.2 Klavierbegleitung im Barrelhouse
4.4.3 Barrelhouse Welch „Dying Pickpocket“
4.5 Ragtime
4.5.1 Form, Tonmaterial und Stilistik
4.5.2 Klavierbegleitung im Ragtime
4.5.3 Scott Joplin „The Entertainer“
4.5.4 Billy Joel „Root Beer Rag“
4.6 Harlem-Stride-Piano-Style und Novelty

5. Klavierbegleitung im Rhythm & Blues

5.1 Kennzeichen des Rhythm & Blues
5.1.1 Gospelbeeinfl usste Klavierbegleitung
5.1.2 Beispiele für Klavierbegleitpatterns
5.2 Soul
5.2.1 Stiltypische Merkmale der Klavierbegleitung
5.2.2 Beispiel eines Klavierbegleitpatterns
5.3 Funk
5.3.1 Stiltypische Merkmale der Klavierbegleitung
5.3.2 Beispiel eines Klavierbegleitpatterns

6. Klavierbegleitung in der Pop- und Rockmusik

6.1 Rock’n’Roll
6.1.1 Stiltypische Merkmale der Klavierbegleitung
6.1.2 Beispiele für Klavierbegleitpatterns
6.2 Beat Music
6.2.1 Beispiele für Klavierbegleitpatterns
6.3 Latin Rock
6.3.1 Spieltypische Merkmale der Klavierbegleitung
6.3.2 Beispiel eines Klavierbegleitpatterns
6.4 Classic Rock und Art Rock
6.4.1 Beispiel eines Klavierbegleitpatterns
6.5 Hard Rock
6.5.1 Spieltypische Merkmale der Klavierbegleitung
6.5.2 Beispiele für Klavierbegleitpatterns
6.6 Jazz Rock
6.6.1 Songbeispiel für ein Klavierbegleitpattern
6.7 Popmusik
6.7.1 Spieltypische Merkmale der Klavierbegleitung
6.7.2 Beispiele für Klavierbegleitpatterns

7. Klavierbegleitung in der Musik des Salsa

7.1 Montuno
7.1.1 Phrasierung und Betonung in der Montuno-Spielweise
7.1.2 Montuno-Pattern mit hinzugefügten Oktaven in der rechten Hand
7.1.3 Montuno-Pattern mit Akkordzerlegung
7.1.4 Montuno-Pattern mit hinzugefügten Dezimen
7.1.5 Montuno-Pattern mit chromatischen Übergängen
7.1.6 Kernelement eines Songbeispiels

8. Befragungen zur Klavierpraxis in Schulen

8.1 Zweck und Aufgabe der Untersuchung
8.2 Schwerpunktsetzung für die gesamte Erhebung
8.3 Aufbau des Online-Fragebogens
8.4 Ablauf der Befragung
8.5 Pretest und Bezeichnungen
8.6 Ergebnisse der Befragung der Musikerzieher/innen
8.6.1 Klavierpraxis im Unterricht und Notationsform
8.6.2 Klavier als Begleitinstrument beim Klassensingen
8.6.3 Klavier als Begleitinstrument beim Klassenmusizieren
8.6.4 Der Klaviereinsatz inUnverbindlichen Übungen
8.6.5 Schwerpunktsetzung und Studium
8.7 Zusammenfassung der Ergebnisse der Befragungder Musikerzieher/innen

9. Ergebnisse der Befragung der Lehrbeauftragten für Klavierpraxis

9.1 Erhebungsverfahren
9.2 Aufbereitungsverfahren
9.3 Auswertungsverfahren
9.4 Ergebnisse der Befragung der Lehrbeauftragten
9.4.1 Klavierpraxis im Unterricht
9.4.2 Klavier als Begleitinstrument beim Klassensingen
9.4.3 Klaviereinsatz und Notationsform beim Klassenmusizieren
9.4.4 Klaviergebrauch bei musikbezogenen Unverbindlichen Übungen
9.4.5 Schwerpunktsetzung im Studium
9.4.6 Rhythmuskompetenz
9.4.7 Auditiv-kognitiver Zugang
9.5 Zusammenfassung der Ergebnisse der Experteninterviews

10. Zusammenfassung, Diskussion und Vorausschau

Zusammenfassung
Diskussion
Vorausschau

Anhang

Literaturverzeichnis
Zeitschriften
Noten und Transkriptionen
Internet
Diskografie
Verzeichnis der Tonbeispiele