Andreas Jäger: Musikschulen in Kooperation mit allgemeinbildenden Schulen. Wandel des Berufsbildes Musikschullehrer am Beispiel des Unterrichtsmodells „Stark durch Musik“, Augsburg: Wißner Musikbuch Verlag, 2012 (Forum Musikpädagogik Band 114, Augsburger Schriften), 240 Seiten, 17 x 24 cm, Deutsch, Abbildungen, Softcover
ISBN 978-3-99094-390-8 (pbk) € 29,80
Musikschulen in Kooperation mit allgemeinbildenden Schulen
Wandel des Berufsbildes Musikschullehrer am Beispiel des Unterrichtsmodells „Stark durch Musik“
Was zunächst sehr langsam begonnen hat, hat längst eine enorme Dynamik entwickelt. Die Kooperationen mit allgemeinbildenden Schulen nehmen Musikschulen in eine völlig neue bildungspolitische Verantwortung. Der Wandel ist ablesbar an verschiedenen Veränderungen:
• Die Institution allgemeinbildende Schule und die Institution Musikschule ermöglichen die Zusammenarbeit durch die Änderungen in ihren Regelwerken.
• Viele Bundesländer finanzieren Programme, die an der Schnittstelle Grundschule / Musikschule und im vorschulischen Bereich ansetzen.
• Ganztagesgrundschulen bedingen Veränderungen in der Unterrichtskonzeption der Musikschulen.
• Auf lokaler Ebene entstehen immer mehr Modelle der Zusammenarbeit auf individueller Basis.
• Musikschulen übernehmen verstärkt bildungspolitische aber auch gesamtgesellschaftliche Verantwortung (z. B. in Bereichen der Migration, Senioren, Inklusion, Breitenbildung).
Der Band leistet einen Beitrag für ein tieferes Verständnis der pädagogischen und organisatorischen Abläufe in Kooperationen zwischen Musikschulen und allgemeinbildenden Schulen und entwickelt Ideen für die Gestaltung künftiger Aus- und Fortbildungsmaßnahmen für Musiklehrer. Ziel der Untersuchungen war es, Haltungen und Prozesse herauszuarbeiten, die für Kooperationen zwischen Musikschulen und allgemeinbildenden Schulen maßgeblich sind und darauf aufbauend die Veränderungen darzustellen, die sich daraus für das Berufsbild des Musikschullehrers ergeben.
CONTENTS
Danksagung
1. Forschungsgegenstand und Forschungsfragestellung
1.1 Forschungsgegenstand
1.1.1 Das Unterrichtsprogramm „Stark durch Musik“
1.1.2 Berufsbild der Musikschullehrer vor dem Hintergrund der Kooperationen mit allgemeinbildenden Schulen
1.2 Beschreibung des Forschungsumfeldes
1.2.1 Musikunterricht an Musikschulen
1.2.1.1 Verband deutscher Musikschulen
1.2.1.2 Leitlinien und Hinweise des deutschen Städtetags
1.2.1.3 Gesetz zur Förderung der außerschulischen Jugendbildung in Baden-Württemberg (Jugendbildungsgesetz-JBG)
1.2.1.4 „Singen-Bewegen-Sprechen“
1.2.2 Musikunterricht an Grund- und Hauptschulen in Baden-Württemberg
1.2.2.1 Bildungsplan für Grund- und Hauptschulen
1.2.2.2 Landesmusikrat: MNK – eine Bestandsaufnahme
1.2.2.3 Politischer Wille und behördliche Vorgaben
1.2.2.4 Berufsverbände Verband Deutscher Schulmusiker (VDS) / Arbeitskreis für Schulmusik und allgemeine Musikpädagogik e. V. (AfS) / Verband deutscher Musikschulen (VdM)
1.2.3 Bildungskooperationen an der Stuttgarter Musikschule
1.2.3.1 Historischer Rückblick
1.2.3.2 Entwicklung der Schülerzahlen von 2008 bis 2011
1.2.3.3 Kooperationsmodelle
1.2.3.4 Verteilung der Kooperationen nach Schularten
1.2.3.5 Verteilung der Kooperationen nach Fachbereichen
1.2.3.6 Änderung der organisatorischen Strukturen
1.2.3.7 Beschluss des Stuttgarter Gemeinderats zu „Stark durch Musik“
1.2.3.8 Ausbau von Ganztagesschulen
1.3 Forschungsfragestellung und Forschungsleitfragen
2. Die empirische Untersuchung
2.1 Methodologische Überlegungen
2.1.1 Fallstudie
2.1.2 Triangulation
2.1.3 Experteninterviews
2.1.4 Standardisierte Fragebögen
2.2 Stichprobenbeschreibung
2.3 Datenerhebung
2.3.1 Fragebogenerhebung
2.3.2 Datenerhebung durch Interviews
2.3.2.1 Durchführung der Interviews
2.4 Datenauswertung
3. Ergebnisse und Diskussion
3.1 Evaluation des Unterrichtmodells „Stark durch Musik“
3.1.1 Unterrichtssituation des Faches Musik an den Schulen
3.1.2 Einstellung zu Kooperationen
3.1.3 Pädagogische Umsetzung
3.1.3.1 Unterricht im Tandem
3.1.3.2 Inhaltliche Einbindung in die Schule
3.1.3.3 Bildungsplan und Notengebung
3.1.3.4 Projektbegleitende Fortbildung
3.1.3.5 Kompetenzen der Musikschullehrerinnen
3.1.3.6 Künftige Fortbildungsmaßnahmen
3.1.3.7 „Stark durch Musik“ als Fortbildungskonzept
3.1.4 Schülersicht
3.1.4.1 Voraussetzungen bei den Schülern
3.1.4.2 Unterrichtsinhalte und -verläufe
3.1.4.3 Akzeptanz und motivationale Einstellungen
3.1.4.4 Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen
3.1.5 Fortsetzung und konzeptionelle Weiterentwicklung
3.2 Das Berufsbild des Musikschullehrers
3.2.1 Berufliches Selbstverständnis der Musikschullehrer
3.2.1.1 Einstellung zu Kooperationen
3.2.1.2 Erwartungshaltungen
3.2.2 Aus- und Fortbildungsstand der Instrumentallehrer
3.2.2.1 Stand der Ausbildung
3.2.2.2 Fortbildungsmaßnahmen
3.2.3 Kooperationen in der Umsetzung
3.2.3.1 Lehrpläne
3.2.3.2 Unterrichtskonzepte
3.2.3.3 Zusammenarbeit mit der allgemeinbildenden Schule
3.2.3.4 Unterschiede zum herkömmlichen Instrumentalunterricht
3.2.4 Vergleich zwischen Lehrern mit und ohne Unterrichtserfahrung in Kooperationen
3.2.5 Künftige Entwicklungen
3.2.5.1 Änderungen bei Einstellungsverfahren
3.2.5.2 Einstellung der Studienanfänger
4. Fazit
4.1 Ergebnisse im Überblick
4.2 Perspektivischer Ausblick und bildungspolitische Positionierung
4.2.1 Aus- und Fortbildung
4.2.1.1 Änderung in der Aufnahmeprüfung
4.2.1.2 Integrierter Studiengang: Lehrer für Grundschulpädagogik und Instrumentalpädagogik
4.2.2 Bündnis für Musikpädagogik
Anhang
A: Fragebögen
Schulleitung Grund- und Hauptschulen in „Stark durch Musik“
Schüler
Tandemlehrer der „Stark durch Musik“-Schulen
Lehrkräfte der Stuttgarter Musikschule
Fachbereichsleiter der Stuttgarter Musikschule
Studienanfänger
B: Leitfäden für Interviews
Dr. Susanne Eisenmann (Bürgermeisterin für Kultur, Bildung und Sport der Stadt Stuttgart)
Georg Wacker (ehem. Staatssekretär im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport)
Prof. Dr. Jürgen Terhag (Bundesvorsitzender des AfS) und Prof. Dr. Ortwin Nimczik (Bundesvorsitzender des VDS)
Dr. Winfried Richter (Bundesvorsitzender des VdM)
Leitender Beamter im Regierungspräsidium Stuttgart
Musikschullehrerinnen in „Stark durch Musik“
Rektoren von Grund- und Hauptschulen
Friedrich-Koh Dolge (Direktor der Stuttgarter Musikschule)
Fachbereichsleiter der Stuttgarter Musikschule
C: Verzeichnisse
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
