Walter Bialek: Schulpraktisches Klavierspiel. Bestandsaufnahme der Ausbildung in Niedersachsen – bundesweiter Stichprobenvergleich – Ausblick, Augsburg: Wißner Musikbuch Verlag, 2012 (Forum Musikpädagogik Band 110, Augsburger Schriften), 148 Seiten, 17 x 24 cm, Deutsch, Abbildungen, Softcover
ISBN 978-3-99094-378-6 (pbk) € 19,80
Schulpraktisches Klavierspiel
Bestandsaufnahme der Ausbildung in Niedersachsen – bundesweiter Stichprobenvergleich – Ausblick
Walter Bialek stellt in seinem Buch das Fach „Schulpraktisches Klavierspiel“ und dessen vielfältige Einsatzmöglichkeiten im gymnasialen Musikunterricht dar, aus denen er das pianistische Anforderungsprofil heutiger Musiklehrer ableitet und exemplarisch anhand von musikalischen Unterrichtssituationen erläutert. Ferner beschreibt er die konkurrierende Ausbildungssituation zwischen künstlerischem und schulpraktischem Klavierunterricht an deutschen Hochschulen.
Mit dem empirischen Teil seiner Dissertation beantwortet Bialek die zentrale Forschungsfrage, inwieweit niedersächsische Hochschulen angehende Gymnasialmusiklehrer im Fach Schulpraktisches Klavierspiel adäquat für die Anforderungen der schulischen Wirklichkeit ausbilden. Der Blick geht dabei mit einem bundesweiten Stichprobenvergleich auch über die niedersächsischen Landesgrenzen hinaus.
Von seinen Forschungsergebnissen leitet der Autor institutionelle und personelle Veränderungen in der pianistischen Hochschulausbildung ab und formuliert im Sinne von Professionalisierungsforschung konkrete Modelle zur Optimierung der Ausbildung in den Fächern Künstlerisches und Schulpraktisches Klavierspiel.
CONTENTS
Vorwort
1. Schulpraktisches Klavierspiel – ein Ausbildungsfach
1.1 Schulpraktisches Klavierspiel
1.1.1 Definition des Fachs „Schulpraktisches Klavierspiel“
1.1.2 Zur Historie des Fachs
1.2 Zur Rolle des Klaviers in den niedersächsischen Curricula (Gymnasium)
1.2.1 Einleitung
1.2.2 Musik machen / Musikpraxis
1.2.3 Musikalische Gestaltungsmittel und Formen / Musik als Gestalt und Ausdruck
1.2.4 Musik in Verbindung mit anderen Ausdrucksformen / Musik in Verbindung mit Sprache, Bild, Bewegung
1.2.5 Musik im historischen und gesellschaftlichen Kontext / Musik in ihren Bezügen zu Geschichte und Gesellschaft
1.3 Tasteninstrumente im Musikunterricht
1.3.1 Das Klavier als Universalinstrument im Musikunterricht
1.3.2 Das Keyboard als Ergänzungsinstrument im Musikunterricht
1.4 Klavierspiel im Musikunterricht
1.4.1 Künstlerisches versus Schulpraktisches Klavierspiel im Musikunterricht?
1.4.2 Schulpraktisches Klavierspiel im Musikunterricht
1.5 Kompetenz und Lehrerimage
1.6 Der „Bundeswettbewerb Schulpraktisches Klavierspiel Grotrian-Steinweg“ in Weimar
1.6.1 Entstehung und Wesen des Wettbewerbs
1.6.2 Anforderungen im Wettbewerb
1.6.3 Bewertung des Wettbewerbs
2. Stichprobenuntersuchung und Auswertung
2.1 Ausgangssituation und Fragestellung der Untersuchung
2.2 Übersicht über den Forschungsstand
2.3 Forschungsdesign
2.3.1 Zielgruppe Gymnasialmusiklehrer / Durchführung der Stichprobe
2.3.2 Zielgruppe Hochschullehrer / Durchführung der Stichprobe
2.3.3 Fragebogendesign Gymnasialmusiklehrerinterviews
2.3.4 Fragebogendesign Hochschullehrerinterviews
2.4 Systematik der Auswertung / determinierende Hauptkomponenten
2.5 Auswertung der Fragebögen / Analyse der determinierenden Hauptkomponenten
2.5.1 Schulpraktische neben künstlerischer Klavierausbildung
2.5.1.1 Aufnahme- / Abschlussprüfungen im Schulpraktischen Klavierspiel
2.5.1.2 Belegungsmodi Künstlerisches / Schulpraktisches Klavierspiel
2.5.1.3 Status der Hochschullehrer
2.5.1.4 Image und Konsequenzen
2.5.1.5 Interpretation der Befragungsergebnisse
2.5.2 Effektivität des Schulpraktischen Klavierunterrichts
2.5.2.1 Schulische Vorerfahrungen der Hochschullehrer
2.5.2.2 Unterrichtsdidaktik des Schulpraktischen Klavierspiels
2.5.2.3 Studentische Lernfortschritte / Kompetenzentwicklung
2.5.2.4 Interpretation der Befragungsergebnisse
2.6 Fazit der Auswertung
3. Ausblicke: Von der Retro- zur Perspektive
3.1 Einleitung
3.2 Künstlerisches und Schulpraktisches Klavierspiel – zwei Hauptfächer?
3.3 Institutionelle und personelle Veränderungen
3.3.1 Institutionelle Veränderungen
3.3.2 Personelle Veränderungen
Nachwort
4. Literaturverzeichnis
5. Anhang
5.1 Dozenteninterviews
5.1.1 Dozentenfragebogen
5.1.2 Dozenteninterviews im Überblick
5.2 Lehrerinterviews
5.2.1 Lehrerfragebogen
5.2.2 Lehrerinterviews HfMTM Hannover
5.2.3 Lehrerinterviews Universität Oldenburg
5.2.4 Lehrerinterviews Universität Osnabrück
